Если ребенок не может усидеть за уроками

- Для достижения педагогических целей можно использовать как тихие настольные игры, так и подвижные сюжетно-ролевые.
- Давайте побольше поручений и следите, чтобы все было сделано точно по заданию.
- Для ребенка полезно выполнять какое-либо дело вместе со взрослыми. Делать все быстро, весело, без предварительной раскачки и томительных пауз (мыть посуду, чинить, читать).
- Можно выработать у ребенка привычку быстро переключаться с одного дела на другое. Если его зовут есть, то он должен немедленно прекратить игру. Недопустимо позволять ребенку игнорировать родительские указания.
- Необходимо приучать ребенка отделять свободное время от времени, когда он занят чем-то серьезным, не путать дело с игрой, не превращать одно в другое.
- Добивайтесь, чтобы все необходимое ребенок делал без дополнительного напоминания, ни на что не отвлекаясь.
- Для успешного обучения необходимо придерживаться режима дня, иметь твердо установленное время для приготовления уроков.
- Воспитание привычки к систематической работе начинается с установления четкого режима занятий. Без этого не могут быть достигнуты успехи в учебе.
- Режим дня не должен изменяться в зависимости от количества уроков, от того, что по телевизору показывается интересный фильм или в дом пришли гости.
- Ребенок должен садиться за уроки не только в одно и то же время, но и на постоянное рабочее место.
- Нужно выделить ребенку постоянное место, чтобы он мог держать там книги и тетради. Когда у ребенка сформируется установка на определенное место и время работы, ему бывает достаточно усесться за привычный стол, как само собой приходит рабочее настроение.
- Необходимо строго выполнять правило: до начала занятий со стола должно быть убрано все, что не имеет к ним отношения. Хорошо установить четкий и постоянный порядок расположения предметов на рабочем столе.